基于认知发展理论的公共图书馆少儿分级阅读服务研究

文章采用文献调研法和网络调研法，调查分析公共图书馆少儿分级阅读服务现状及存在的问题，并基于认知发展理论，从辨识少儿阅读需求、激发少儿阅读兴趣、塑造少儿阅读行为三方面提出公共图书馆少儿分级阅读服务策略，即制定分级阅读服务标准分析少儿阅读需求；借助多元化手段强化少儿参与意愿；依托立体化渠道拓宽少儿阅读边界。