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| 让数学思想在“四维联动”中生根发芽——以“因数与倍数”一课为例 | |
| 引用本文： | 梁青.让数学思想在“四维联动”中生根发芽——以“因数与倍数”一课为例[J].小学数学教师,2024(3):15-18. |
| 作者姓名： | 梁青 |
| 作者单位： | 山东省青岛市市南区教育研究中心 |
| 摘 要： | <正>“因数与倍数”是青岛版《数学》五年级上册第六单元的教学内容。在以往的学习中,学生有两个易混淆点:一是认识因数时,容易受乘法算式(因数×因数=积)各部分名称中“因数”的干扰;二是认识倍数时,不清楚“倍数”与以前学习的“倍”的区别。如何通过恰当的方式让学生摆脱干扰因素,正确理解因数与倍数,并理清二者的联系与区别? |