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| 数学活动经验的内涵、特征及实践路径 | |
| 引用本文： | 苏娜,王圣昌.数学活动经验的内涵、特征及实践路径[J].小学数学教师,2024(1):12-16+2. |
| 作者姓名： | 苏娜 王圣昌 |
| 作者单位： | 1. 浙江省温州市实验小学;2. 清华大学附属中学朝阳学校 |
| 摘 要： | <正>《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“课程理念”部分第一条“确立核心素养导向的课程目标”中明确提出:“课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验(简称‘四基’)……”可以说,“数学活动经验”是素养导向课程目标的具体体现之一。 |