基于"大概念"视域,引导学生深度学习 |
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引用本文: | 崔丽华.基于"大概念"视域,引导学生深度学习[J].江西教育,2022(11):60-61. |
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作者姓名: | 崔丽华 |
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摘 要: | "大概念"是一种强而有力的、具有广泛迁移性的适应性概念.在小学数学教学中,教师要解读"大概念"的内涵,发掘"大概念"的功能,积极开展"大概念"的教学实践,引导学生深度学习."大概念"的学习不仅具有"工具性价值",更具有"本体性价值",教师要让"大概念"成为学生学习数学的重要载体与媒介,成为学生建构认知结构与认知网络的重...
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关 键 词: | 小学数学"大概念"视域 深度学习 |
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