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杂志ISSN号
从“缄默知识”的特性出发探讨“量感”培养
作者姓名:
俞鸿雁
作者单位:
江苏省苏州工业园区星湾学校
摘 要:
本文从“缄默知识”的特性出发,解读新课程标准中新增的“量感”概念,探讨“量感”培养的有效策略,旨在给小学数学教师的教学提供方向。
关 键 词:
“缄默知识”
“量感”培养
小学数学教学
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