低年级识字教学存在的问题及改进策略

长期以来，小学低年级识字教学一直存在着高耗低效的现象。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师应根据儿童年龄特征，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。