设计发现学习的情境

荷兰著名的数学教育家弗赖登塔尔十分重视数学教学过程中的“发现学习”,并指出“发现学习”是“发现被其他某些人掩盖着的东西——隐藏的复活节彩蛋”。这次课程改革的核心是改变学生的学习方式,其中很重要的一点就是学生通过自主探索,构建与发现知识,以发现的过程为依托,激发创新思维。要达到这一目的,教师必须要善于设计发现的情境。