对情境教学的初步评价 |
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作者姓名: | 钱小龙 |
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作者单位: | 西华师范大学物理学与电子信息系,四川南充637002 |
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摘 要: | 建构主义认为,学习总是与一定的社会化背景即“情境”相联系的,在实际情境下或通过多媒体创设的接近实际的情境下进行学习,可以利用生动、直观的形象有效地激发联想,唤醒长期记忆中有关的知识、经验或表象,从而通过”同化”与”顺应”达到对新知识意义的建构。尽管在传统学校教育中很难真正推行情景教学,但它所展示的优越性很值得我们来探讨,它所体现出的建构主义理论也很值得我们深思。为了更加全面地了解它,我们有必要对它进行教学评价。
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关 键 词: | 情境教学 建构主义 教育评价 评价方法 诊断性评价 |
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