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| 对幼儿教师科学素养的思考 | |
| 作者姓名： | 罗晓红 |
| 作者单位： | 河北石家庄幼儿师范学校 |
| 摘 要： | 随着幼儿园科学教育活动的开展,不少深层次的问题逐渐暴露出来,概括起来说主要是:科学探究表面化、形式化,没有很好地落实提高幼儿科学素养的大目标。出现这些问题的根本原因,在于幼儿教师自身的科学素养普遍较低。一、幼儿教师科学知识水平对科学教育活动的影响1.幼儿科学教育活动内容泛而不精。目前幼儿园科学教育活动的内容涉及面非常广泛,从浮力、弹性到光学、电学,从蜗牛、树叶到器官、指纹,包罗万象。这对培养幼儿的科学兴趣,激发他们关注更广泛的物质世界,无疑是起着非常大的作用。但是目前绝大多数教师的科学知识仅仅停留在初高中水… |
| 关 键 词： | 科学素养 幼儿教师 科学教育活动 科学探究 幼儿园 |
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