教学中“妙问巧答”初探

笔者在观摩课堂教学时，常常遇到教师在向学生提问：某某一词有什么作用？某某一词有什么好处？某某句子的作用是什么？某某句子的深刻含义是什么？等等。对这类问题，学生的回答常常不尽如人意。我曾在学生中做过调查，大多数学生不是不会，而主要是不知从何处着手，因为提问过于笼统。如果教师把问题细化，变笼统为具体，一一提问，让学生按顺序回答，绝大多数学生都能正确作答。