小学教育本科专业课程设置比较分析——以南京晓庄学院等6所高校为例

小学教育本科专业作为高师教育体系中一个新的专业，不同高校在相关的课程设置的基本原则、结构等方面具有共性。然而，在培养目标、价值取向、设置路径及具体要求上出现分歧，反映出专业课程设置存在的问题。从专业发展看，应深入基础教育一线，充分调研，以实践为依据揭示规律，以规律为准绳推动学科建设，以学科建设为龙头优化课程设置。