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| 通识教育的价值 | |
| 引用本文： | 罗伯特&#;哈里斯[美],吴万伟.通识教育的价值[J].教师博览,2009(12):4-6. |
| 作者姓名： | 罗伯特&#;哈里斯[美] 吴万伟 |
| 摘 要： | 刚上大学时，许多学生在得知必须上通识教育课程才能毕业后往往非常吃惊。他们感到奇怪，毕业后想当会计、心理学家、电视制作人的人为什么必须学习一些与自己的专业没有任何直接关系的课程呢？这个问题是有道理的，为什么要在专业之外学习历史、文学、哲学、音乐、艺术等课程呢？为什么必须学一些并不能帮助找到工作的课程呢？我就想当小学老师或者教堂的管风琴手，为什么要学习逻辑学呢？ |
| 关 键 词： | 通识教育课程 价值 心理学家 学习 制作人 管风琴 逻辑学 毕业 |
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