高中英语教学中的情意因素

学生的学习能力是由智力因素和情意因素构成的有机综合体。高中学生正处于心理发育的关键期。教师在教学中融进情意因素，有助于学生身心健康成长。在语言教学(特别是外语教学)中。如何有效地发挥情意因素的作用。以最大限度地激发学生的学习兴趣。是教师应当潜心研究探讨的课题。本文提出用“三心”(即“受心”、“耐心”、“实心”)教学法来发挥情意因素的影响力。从而与智力因素一起相互作用。共同提高学生的英语学习能力。