语文要“咬文嚼字”，不能当“伴娘”——对语文课堂教学的反思

思考之一：要走进文本。切莫“雾里看花” 反例]《赠汪伦》一课的教学 第一步，读诗歌《赠汪伦》。 第二步，请学生看课文情境的投影。 第三步，进行自主选择学习。（1）凭想像分组表演多种赠别的情境；（2）喜欢画画的同学画一幅赠别的画；（3）喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗读。