运用学习动机理论,指导网络课程设计

信息技术的高速发展与广泛应用,促进了我国网络教育的兴起和发展。网络教育中也存在一系列问题：如网络课程缺少教学设计、学习者不愿意主动去学习等。本文从心理学的学习动机理论出发,首先概述了学习动机理论的基本内容,随后论述了网络课程教学设计的内容,最后从设计中的一系列做法,分析了学习动机理论的具体应用。