小学科学与初中化学的衔接研究——以“物质的变化”为例 |
| |
引用本文: | 刘洋,杨宏伟.小学科学与初中化学的衔接研究——以“物质的变化”为例[J].中学化学教学参考,2020(4):14-15. |
| |
作者姓名: | 刘洋 杨宏伟 |
| |
作者单位: | 内蒙古师范大学化学与环境科学学院 |
| |
摘 要: | 中国学生发展核心素养的核心为"全面发展的人"。要落实到义务教育阶段科学课程具体的育人目标和任务中,加强初中与小学的纵向衔接是有效途径之一1]。本文所探讨的"衔接"即教学内容上是否符合小学与初中两个阶段学生的认知发展规律;教学方法上是否具有继续性2]。小学科学是物理、化学、生物、地理课程的综合性学科,其中具体科目化学在初三开设,学生出现化学知识遗忘的情况严重3]。
|
关 键 词: | 小学科学 认知发展规律 义务教育阶段 初中化学 综合性学科 科学课程 纵向衔接 地理课程 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|