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| 在“合作”中感受作文乐趣——谈低年级作文教学的指导 | |
| 作者姓名： | 王燕 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴中区碧波实验小学; |
| 摘 要： | 心理学研究表明,儿童的口头语言与书面语言的发展过程不是并行的。在我国小学作文教学中,制订了"从说到写"这个发展书面语言的战略,即让儿童先学习说话,而后再学写作文。其依据是:一个人在将思想写出来之前,需要先在头脑中将思想组织成有条理的、连贯的内部语言。低年级学生内部语言的发展不够完善,所以 |
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