学前教育生成性资源的采撷和利用

3-6岁孩子的思维带有明显的随意性和跳跃性,容易在活动过程中动态地生成教育资源。这就要求老师做到:课前准备充分,正确对待课堂上的生成;保持敏感的心性,推动教育资源的生成;留出空白,善于等待生成性资源;民主互动,创设宽松平等的生成氛围;创设富有启发性的幼儿园环境,诱发资源的生成。同时,还要做好教学反思,促进生成性资源的"升华"。