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| 大概念视角下的数学教学设计——以等差数列前n项和公式为例 | |
| 作者姓名： | 葛海燕 |
| 作者单位： | 浙江省象山县第二中学 |
| 摘 要： | <正>“大概念”由英国学者Wynne Harlen提出的，大概念是对所观察的相互关系或特征进行解释后的抽象表达，能够将离散的事实和意义相联系.从广泛意义上讲，大概念又叫共同概念，超越学科界限，成为各学科相互联系的纽带和桥梁，体现了科学概念的相通性和交融性，跨学科概念为学生提供了框架，学生可以跨越学科学习，解决单一学科难以解决的问题.学科大概念(big idea)亦称“大观念”或“核心观念”,指向具体知识背后更为本质、更为核心的概念或思想， |