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| 指向数学核心素养的深度学习途径探究 | |
| 引用本文： | 陈冬菊.指向数学核心素养的深度学习途径探究[J].中学数学研究(江西师大),2022(7):4-7. |
| 作者姓名： | 陈冬菊 |
| 作者单位： | 浙江省临海市第六中学 |
| 摘 要： | <正>在以提升学生数学核心素养为目标，以减轻学生学业负担为愿景的新课程背景下，教师应努力提高课堂效率，培养学生分析问题和解决问题的能力，开展深度学习是实现这一目标的有效途径.但笔者发现我们的课堂依然存在大量的浅表性学习和假性学习，那么，如何开展有效的深度学习?本文从四个方面进行阐述.途径一 开展一题多解进行深度学习一个数学问题往往有多种解法，每种解法都可以开拓学生的思路，融会贯通.一题多解让学生对问题进行多角度、多层次的深度学习， |