文本关联下的读悟结合——以二年级下册阅读教学为例

字、词、句的训练是小学低年级语文教学的主线，文本关联，读悟结合，是做好句子理解和句式运用教学的有益尝试：重视朗读训练，基于朗读理解句意；建立文本关联，多元角度理解句意；联系生活经验，借助情境理解句意。