夯实基础 快乐起步——三年级习作教学新探

统编小学语文教科书的习作编排呈现出培养兴趣、注重基础、读写互促、螺旋式上升的特点。在三年级的习作教学中，教师应让学生明确“为何写”“写什么”“怎样写”，注重习作完成后的修改、分享环节，努力探索习作教学起步阶段的有效施教方法。