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| 练得实·研得深·悟得透·理得清——以“图形的轴对称”课后作业设计为例 | |
| 引用本文： | 钱卫华.练得实·研得深·悟得透·理得清——以“图形的轴对称”课后作业设计为例[J].中国数学教育（高中版）,2022(23):36-40. |
| 作者姓名： | 钱卫华 |
| 作者单位： | 浙江省安吉县实验初级中学 |
| 摘 要： | 作业是课堂教学的延伸与补充，是学生深度学习的载体，也是学生形成素养、培育品格的重要途径.作业设计的质量直接关系到学生深度学习、数学育人的效果.文章以“图形的轴对称”课后作业设计为例，阐述其对学生巩固知识、发展思维、提升素养、培育品格的意义和价值． |
| 关 键 词： | 作业设计 深度学习 思维发展 素养形成 |