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| 在数学实验中促进“做”与“思”的融合——以数学实验课“翻牌游戏”为例 | |
| 引用本文： | 沈迎华,孙立章.在数学实验中促进“做”与“思”的融合——以数学实验课“翻牌游戏”为例[J].中国数学教育（高中版）,2022(19):17-21. |
| 作者姓名： | 沈迎华 孙立章 |
| 作者单位： | 1. 江苏省淮安市教学研究室;2. 江苏省淮阴中学开明分校 |
| 摘 要： | 数学实验是学生通过观察、操作、实验等实践活动来进行数学学习的一种方式，体现了“做中学”的理念，也是积累基本活动经验的重要途径．在“翻牌游戏”一课的教学中，让学生经历了观察、猜想、实验、计算、推理、验证等活动过程，促进了“做”与“思”的深度融合． |
| 关 键 词： | 翻牌游戏 数学实验 数学核心素养 |