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| 精心设计开放题 不断激发新思维——新课程理念下小学数学教学策略(七) | |
| 引用本文： | 许万明.精心设计开放题 不断激发新思维——新课程理念下小学数学教学策略(七)[J].云南教育,2004(13). |
| 作者姓名： | 许万明 |
| 作者单位： | 江苏省金湖县教师进修学校 |
| 摘 要： | 数学可以理解为是一种为人们用以解决实际问题的工具,是一种方法;数学又能训练人的思维,养成一定的思维模式,使人更好地、创造性地解决问题。实际问题是丰富多样的,是开放的,所以数学也应是丰富多样的、开放的。然而,在目前的小学数学教育中,学生所接触的绝大部分题目条件完备、解法单一、答案惟一,长此下去,必然会导致学生的求同性和封闭性,导致思维僵化,从而偏离数学教育的价值取向,这与新课程理念是格格不入的。教师应紧跟时代,在数学教育中依据学生的生活实际,精心设计一些开放题,对小学生进行开放性的思维训练。一、操作性开放题———… |
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