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| 怎样指导学生观察细节 | |
| 引用本文： | 杨柳.怎样指导学生观察细节[J].辽宁教育,1995(11). |
| 作者姓名： | 杨柳 |
| 摘 要： | 好的文学作品,无一不是以真实的细节打动读者,感染读者。假若把作品中栩栩传神的细节取掉,仅留下一些故事梗概,它的思想价值和艺术魅力就会顿然消失。细节是人物性格、事件发展、思想感情的载体;少了它,就像一个人失去了血肉,仅剩下一个干瘪的躯壳。中学作文虽不是以文学创作为目标,但作为普通的写作训练,还得从引导学生观察细节和表现细节抓起。 中学生作文的通病是不会捕捉细节,不善于表现细节,常用空洞的形容代替具体描写。比如写心理活动,文章中充满了:十分光荣、万分激动、格外高兴、非常亲切、特别幸福、无比欢乐、极大兴奋、异常悲痛等形容词。这种表达效果是很不好的。岂不知一个“格 |
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