让学生领略古汉语中的微妙之处——例谈中学文言文教学中同义词的辨析方法 |
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引用本文: | 何家文.让学生领略古汉语中的微妙之处——例谈中学文言文教学中同义词的辨析方法[J].中学教学参考,2013(28):31-31. |
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作者姓名: | 何家文 |
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作者单位: | 青海西宁市青海水电高级技工学校 810007 |
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摘 要: | 在中学文言文教学中,同义词(或近义词)占有相当大的分量,准确、精细地辨析同义词,会让学生领略到古汉语中的微妙之处,提高学习兴趣。辨析同义词可从词汇属性和语法属性两方面着手。一、词的词汇属性方面差异的表现词的词汇属性是指从属于语义系统的特性。词除了表示一定的概念外,或表示一定的色彩,或有意义的引申,或有与之相对应的词义,或有时间和地区的特色。一对或一组同义词,往往兼有多方面的差别。
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关 键 词: | 中学文言文教学 同义词 古汉语 辨析方法 学生 词汇属性 学习兴趣 语法属性 |
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