学科教学模式观 |
| |
引用本文: | 杨骞.学科教学模式观[J].辽宁教育,1999(11). |
| |
作者姓名: | 杨骞 |
| |
作者单位: | 辽宁师范大学教科所 |
| |
摘 要: | 提到教学模式,有人会误认为这是对教学方法的固定化、格式化。其实不然,教学模式作为近20年来教学论领域里的一个新课题,它不仅来自于对教学实践中众多教学方法、策略的归纳与抽象,而且也来自于对教学理论在教学实践中的演绎与应用。因而通常将它视为联结教学理论与教学实践之间的“中介”和“桥梁”。教学模式,就其属性来说,有许多种不同的观点,比如常见有分别归属于教学理论、教学设计、教学程序、教学范型、教学方法和策略等等。笔者认为特教学得式归属于教学方法范畴比较确切,它是教学方法的进一步抽象,是教学方法的延伸和发展…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|