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| 学科教学模式观 | |
| 引用本文： | 杨骞.学科教学模式观[J].辽宁教育,1999(11). |
| 作者姓名： | 杨骞 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学教科所 |
| 摘 要： | 提到教学模式，有人会误认为这是对教学方法的固定化、格式化。其实不然，教学模式作为近20年来教学论领域里的一个新课题，它不仅来自于对教学实践中众多教学方法、策略的归纳与抽象，而且也来自于对教学理论在教学实践中的演绎与应用。因而通常将它视为联结教学理论与教学实践之间的“中介”和“桥梁”。教学模式，就其属性来说，有许多种不同的观点，比如常见有分别归属于教学理论、教学设计、教学程序、教学范型、教学方法和策略等等。笔者认为特教学得式归属于教学方法范畴比较确切，它是教学方法的进一步抽象，是教学方法的延伸和发展… |
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