听力障碍学生“语言能力形成困难”的成因及对策 |
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引用本文: | 潘爱清.听力障碍学生“语言能力形成困难”的成因及对策[J].快乐阅读,2012(27):32. |
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作者姓名: | 潘爱清 |
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作者单位: | 青岛市中心聋校 |
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摘 要: | 中高年级段的听力障碍学生的语言表达受手语的限制,导致他们的书面语言颠三倒四,表述不通顺、不完整,表达意义模糊不清。针对此,我采取了相应的教学对策,培养学生良好的学习习惯,以降低听障学生学习语文的难度,从而提高学生语言表达能力,为其融入主流社会奠定良好的基础。
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关 键 词: | 语言基础 语言能力 形成困难 成因 对策 |
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