浅谈教学中学生评价多元化 |
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引用本文: | 肖晓花,宋赣容.浅谈教学中学生评价多元化[J].考试周刊,2009(16):127-129. |
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作者姓名: | 肖晓花 宋赣容 |
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作者单位: | 1. 义乌工商学院外语系 2. 义乌稠城第一小学,浙江,义乌,322000 |
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摘 要: | 单一评价,挫伤了学生的自信心;断层评价,切断了学生可持续发展的红线。因此,评价应体现"立足过程,促进发展"的重要原则,蕴涵"为了每位学生的发展"的基本理念,以帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习英语的兴趣和能力。本文从评价目的、评价标准、评价形式、评价主体四个方面,论述了英语教学过程中学生评价多元化的重要性。
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关 键 词: | 小学英语教学 学生评价 多元化 |
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