也论学习的本质

对于什么是学习,一直存在着较大的分歧。有学者认为分歧存在的主要原因是由于不同的学者下定义的角度的不同所致。因此澄清学习的定义,理解学习活动的本质对促进学习具有十分积极的意义。一、对学习的解释随着心理学对学习的深入研究,心理学家们对学习的定义众说纷纭。之所以会出现这样混乱的局面,一方面是由于不同的学习理论流派对心理活动的看法的差异,另一方面则是由于不同的心理学家研究学习活动的侧重点不同。按照施良方的观点,近代学习理论流派从大的方面可以划分为刺激—反应学习理论、认知主义学习理论、折中主义学习理论和人本主义…