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| 对档案袋评价的再思考 | |
| 引用本文： | 陶林.对档案袋评价的再思考[J].辽宁教育,2005(4):8-9. |
| 作者姓名： | 陶林 |
| 摘 要： | 档案袋评价作为一种质性的评价方法,使由教师为中心、内容为驱动的课程,转变为以学生为中心、以探究为驱动的课程。由于它运用多主体评价,关注了学生学习的过程,关注了评价主体的兴趣等等,学生在档案袋评价过程中,知识技能往 往能得到较 好的提升, 情感、态度、价值观得到较好培养,因此是新课程改革大力倡导的一种评价改革。从新课程一开始实施,档案袋评价就受到教师的广泛关注,并在新课程试验区得到了广泛的应用。但教师在运用档案袋评价的过程中,由于使用时涉及面广,头绪太多,最后无所适从;学生使用时缺少有效的指导和明确的标准,容易流于… |
| 关 键 词： | 档案袋评价 评价方法 课程改革 质性评价 发展性评价 基础教育 |
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