体验——学生获取知识和生命成长的需要 |
| |
引用本文: | 钱定娟.体验——学生获取知识和生命成长的需要[J].小学教学参考,2009(6). |
| |
作者姓名: | 钱定娟 |
| |
作者单位: | 江苏丹阳师范附属小学,212300 |
| |
摘 要: | 法国哲学家卢梭早在18世纪就提出了学生学习要主动体验的主张:“发展儿童的主动性、创造性,使儿童用自己的耳目接触自然界,自己动手做自己想要的东西。”从他的教育主张中可以看出,学生学习数学的过程不是学生被动吸收课本上的现成结论,而是一个学生亲自参与的充满丰富、生动的思维活动,经历一个实践和创新的过程。因此,教师要让学生从“数学现实”出发,用自己的身体去亲身经历,用自己的心灵去亲自感悟。
|
关 键 词: | 学生学习 生命成长 知识 教育主张 学习数学 亲身经历 18世纪 思维活动 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|