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| 发现学习 | |
| 摘 要： | 所谓发现学习是在学习之前不必向学习者提出学习内容,学习者面对学习课题,自己根据已有的知识直接提出假设,并加以论证的学习。布鲁纳认为发现学习有四个优点:1.学生一旦掌握了知识,就能够马上用于解决问题;2.能增强内在性动机,从而增强学生完成学习活动的倾向;3.能从中学到发现问题的技巧,促进对其他课题中发生问题的解决及探索;4.能保持学习内容,学生将知识组织起来,并能得心应手地检索知识。日本广罔与水越把发现 |
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