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| 从陶行知的教学观看当代教师的角色定位 | |
| 引用本文： | 申宣成.从陶行知的教学观看当代教师的角色定位[J].教育导刊,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 申宣成 |
| 作者单位： | 北京师范大学文学院 100875 |
| 摘 要： | 陶行知的教学观经历了三个发展阶段,取得理论上的三个突破:第一个突破是教学合一,改“教授法”为“教学法”;第二个突破是教学做合一,创立了生活教育的理论;第三个突破是要求教师向学生学习,倡导民主教育。其理论有着巨大的现实意义,当代教师把自己角色定位为学生是社会的需要、个体的需要和职业的需要。 |
| 关 键 词： | 陶行知 教学观 当代教师 角色定位 |
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