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| 要重视高考“评分标准” | |
| 引用本文： | 杜才友.要重视高考“评分标准”[J].中学历史教学参考,1995(8). |
| 作者姓名： | 杜才友 |
| 摘 要： | 在近几年高考中,历史学科特别重视能力的考察,它的主要立足点在材料解析题和问答题上,可以说,二者的好坏最能体现能力水平的渗透情况,而“评分标准”则是能力具体化的一种表现形式,可学生的答题很难与评分标准相一致,甚至差之千里,不着边际。这与他们对“评分标准”掌握不佳有关。为此,笔者就评分标准的发展简况及其特点以及在教学中的运用谈一谈自己的看法。一、“评分标准”的发展简况自1978年恢复高考至今(1994),评分标准的发展大致可分为三个阶段: 第一,七十年代——开始阶段。此阶段的评分标准,与参考答案相一致,即答出所给题的内容即可得分,属知识的简单再现,着重对 |
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