中小学生爱国观念与爱国情感发展现状及德育策略——基于77,367个中小学生的调查研究 |
| |
引用本文: | 张峰峰.中小学生爱国观念与爱国情感发展现状及德育策略——基于77,367个中小学生的调查研究[J].教育科学论坛,2022(23):22-26. |
| |
作者姓名: | 张峰峰 |
| |
作者单位: | 南京师范大学道德教育研究所 |
| |
基金项目: | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国德育数据库建设”(18JJD880002); |
| |
摘 要: | 《新时代爱国主义教育实施纲要》指出,爱国主义教育要聚焦中小学生,培养其爱国情怀,树立爱国意识,增进其爱国情感。面对经济全球化及多元文化所引发的价值冲突,中小学生爱国主义教育正面临着严峻挑战。基于2019年中国儿童(9-18岁)道德发展数据,通过对77,367个有效样本进行一系列分析发现:(1)中小学生爱国观念及情感正面临着“知情错位”的困境,其中爱国观念突出但爱国情感仍有待加强;(2)“生活满意度、学业表现”是影响中小学生爱国观念、爱国情感的核心要素;(3)中小学生期待德育工作者采用多样化的德育方式开展爱国主义教育,其中“说理式”“实践锻炼法”最受中小学生的关注和喜爱。基于以上发现,为了提升中小学生爱国主义教育的实效性,德育工作者需要关注中小学生的现实生活并积极贯彻“生活化”的德育理念;关注中小学生的年龄特征并有针对性地采用适宜的德育手段;学校则需要充分发挥爱国主义教育主阵地作用并实现“知、情、行”统一的德育目标。
|
关 键 词: | 中小学生 爱国观念 爱国情感 调查研究 |
|
|