信息技术支持下精准作业管理模式的实践探索——以成都市石笋街小学为例

2021年，国家通过“双减”政策明确提出“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升”的要求，针对部分学校缺乏有效监管手段、作业总量超标、作业形式单一等现实问题，构建基于信息技术的“三四”精准作业监管模式，通过建设信息化监管平台，采取有效实施策略，开展作业数据分析与预警，探索提升作业管理水平的新路径。