小学小组合作学习过程优化与质量提升的策略探究

我国基础教育改革发展进入了新时期，聚焦学生发展核心素养，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养目标，小学小组合作学习作为一种重要的教学方式与策略，应不断追求新价值，完成新使命。然而，部分学校的小组合作学习仍存在表层、表现、表演等现象，小组合作中垄断人、边缘人出现，合作模式固化，评价缺少实效性等问题。对此，可采取明确目标，注重学生合作技能的培养；精心设计，促进学生深度学习；及时调控，发挥教师的主导优势；合作形式多样，提升学生学习兴趣；合理评价，促进高效的小组合作学习等策略。对小组合作学习的过程进行优化，以此提升小组合作学习的质量。