工业余热“大作业”教学模式的探索与实践撤回

在应用型本科“新工科”人才培养过程中课程建设探索是重要的环节，本文以建筑环境与能源应用工程专业的特色课程《工业余热利用》建设为例，为解决供热行业将来面临的“碳中和”、清洁供暖的社会需求目标开发课程，通过学情分析、提取课程特征、设计课程目标，探索“大作业”教学模式，形成“4+3+2+2+1”的教学方法体系，并根据知识点、复杂工程问题的处理、课程思政等方面设计教学反馈评价方式，践行“以学生为中心”的教学理念，将教师作为课程教学的组织者和引导着，形成了专业课程为后续课程服务、为毕业设计服务、为行业发展服务的教学效果。可作为相关专业新课程建设的参考。