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让“识谱”不再成为师生的负担——浅谈小学音乐课堂的识谱教学
作者姓名:
曹庭婷
作者单位:
桐乡市濮院小学
摘 要:
传统音乐课堂把识谱教学摆在中心地位,认为只要学会了曲谱,几乎就可以解决音乐实践活动中的所有问题,儿童入学开始的音乐课,就迎头碰上了抽象、难以理解的简谱、五线谱。这些音乐的碎片使儿童觉得音乐是那样的晦涩难懂,兴趣索然,成为学生不喜欢音乐课的主要原因。
关 键 词:
音乐
识谱
小学
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