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| 独辟蹊径 拨动“倾听”心弦 | |
| 引用本文： | 张跃峰.独辟蹊径 拨动“倾听”心弦[J].语文教学之友,2013(3):19-19. |
| 作者姓名： | 张跃峰 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区育才中学 |
| 摘 要： | 人与人之间的沟通协作、师生之间的信息交流,离不开有效的倾听。对于学习技能还不够熟练的初中生来说,倾听是他们获取知识、习得社会适应技能最常见、最有效的方法。新课程标准十分重视阅读与倾听能力的培养,并对阅读、倾听能力的培养标准作出了具体规定。结合语文教学的特点,笔者以为从以下几个方面入手来培养学生的倾听能力。1.借提问与回答培养倾听能力学者李政道说:"教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与 |
| 关 键 词： | 倾听能力 语文教学 初中生 新课程标准 引导学生 培养学生 人与人 适应技能 学习技能 信息交流 |
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