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| 《扬州慢》教学设计 | |
| 引用本文： | 赵海亭.《扬州慢》教学设计[J].语文教学之友,2013(3):40-41. |
| 作者姓名： | 赵海亭 |
| 作者单位： | 河南禹州市二中 |
| 摘 要： | 教学目标①探究愁苦之词如何"易好"。②理解"词评"比较鉴赏。教学法⑴温故知新,以点带面。⑵知人论世,深度探究文本。⑶教师指导,学生自主合作探究学习。教学过程精彩导入:欢愉之词难工,愁苦之词易好。仔细阅读,发现那些最使人难忘、最感动人心的词作,大都诉说着感时伤事的愁苦情怀。无论是咏叹个人的身世之感,还是抒写家国之恨,它们都以真情实感触动我们心灵最柔软处,引出我们无限的人生感喟!那么愁苦之词如何"易好"呢?这节课探究一下这个 |
| 关 键 词： | 教学设计 李清照 温故知新 扬州 声声慢 探究学习 艺术手法 身世之感 学生 教学法 |
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