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| 对诗意语文课堂的再思考 | |
| 引用本文： | 翟霞,曹培.对诗意语文课堂的再思考[J].语文教学之友,2013(6):3-4. |
| 作者姓名： | 翟霞 曹培 |
| 作者单位： | 淄博市淄川第一中学,山东 |
| 摘 要： | 著名语文特级教师景洪春说过这样一句话:"教育,应该具有诗意和美感,具有滋养人性的功能。"是啊,"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干",从事教书育人工作的教师怎能不以诗意和美感来滋养祖国的幼苗呢?尤其是语文教育,更是应该闪动着诗的灵性,洋溢着诗的浪漫,散发着诗的激情,语文本身就是一首动人的诗,语文本应是一首动人的诗!王玉强老师提倡"深度教学",我认为他绝不是提倡语文老师只要给每种类型的练习题找出规律性,语文教学就结束了。语文除了工具属性、基础学科之外,还有她自身独特的魅力。王老师写过课本诗,也提倡学生写诗解读课文,用诗与文中人物进行心灵 |
| 关 键 词： | 语文课堂 语文教育 学生学习 语文教师 练习题 教学氛围 课堂语言 语言艺术 老师 课堂氛围 |
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