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| 高中语文个性化阅读之我见 | |
| 引用本文： | 陈伟.高中语文个性化阅读之我见[J].语文教学之友,2013(6):13-14. |
| 作者姓名： | 陈伟 |
| 作者单位： | 南通马塘中学,江苏 |
| 摘 要： | 阅读是从文字材料中获取有效信息的过程。通过对文本的阅读,个体在这个过程中得到感悟和体验、从而构建自己的理解。阅读是可以根据阅读者不同目的来进行调控的,所谓"一千个读者心中有一千个哈姆雷特"。因而一个文本所含的意义往往需要阅读者去挖掘,而由于每个读者的人生经历和价值观不完全相同,读者在品味文本的过程中也就有了不同的感悟。现在的语文教学中,由于上述原因,学生对课文的理解也就"仁者见仁,智者见智"了。高中语文课标注重学生个性化的阅读,要达到这个要求,教师就要充分调动学生的积极性,使学生在阅读时既能够把握文学作品的基本框架和作者表达的思想,又能够对文本作出自己的分 |
| 关 键 词： | 阅读者 引导学生 荷塘月色 阅读文本 教师 多元化 阅读能力 作者 解读 人生经历 |
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