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| 从“案例研究”到“问题研究”——“学会关心学生”研究专题的建构与实践 | |
| 引用本文： | 胡惠闵,王建军.从“案例研究”到“问题研究”——“学会关心学生”研究专题的建构与实践[J].上海师范大学学报(基础教育版),2000,29(3):111-115. |
| 作者姓名： | 胡惠闵 王建军 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育系，上海200062 |
| 摘 要： | 从“案例研究”到“问题研究”，属实践研究之列。研究过程的重点是把各个案例的研究上升为一般教育问题的研究。根据理论构建与实践体验，学会关心学生，应是要学会与学生平等相处，学会尊重学生，学会理解学生，学会因势利导，学会让学生当家，学会解读特殊学生，学会理解班干部，学会关心家长。 |
| 关 键 词： | 问题研究 案例研究 学会 研究专题 建构 实践研究 教育问题 研究过程 实践体验 理论构建 尊重学生 理解学生 因势利导 特殊学生 班干部 平等 解读 家长 |
| 文章编号： | 1004-8634(2000)03-0111-05 |
| 修稿时间： | 1999年10月25 |
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