适当的教学内容从哪里来

对于许多一线语文教师来说，打开一篇课文，到底该教什么，学生应该从课文中学什么，并非是一目了然的事，而是叫人头疼的事。为什么课堂上会出现逐句逐段、条分缕析的现象，并且几十年皆如此，就是因为教师实在不知道该怎样进行取舍，为了“保险”起见，便眉毛胡子一把抓了。自课程改革实施以来，关于“教什么”的讨论已经很多了，名师专家也经常站出来为教师指点迷津，可是很多教师仍然觉得很难拿捏。