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| 学校知识管理的目标及策略 | |
| 引用本文： | 孙亚莉.学校知识管理的目标及策略[J].教书育人,2009(9):40-41. |
| 作者姓名： | 孙亚莉 |
| 作者单位： | 浙江杭州市胜利小学 |
| 摘 要： | 教师社会性发展的功能和内涵 教师的社会性发展,主要有两大功能,一是整合功能,它包括教师建立和维持与他人的关系,根据社会规则和标准渊整自身的行为,逐步成为"社会代表者",它保证将个体作为一个适当的参与者整合到社会中.这种功能的不完善将导敛人际冲突、社会孤独感,甚至社会犯罪,也将引发个人在认知技能和情感上的欠缺. |
| 关 键 词： | 社会性发展 中小学教师 社会规则 人际冲突 社会犯罪 认知技能 个性发展 社会意义 |
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