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| 低年级应用题教学培养学生思维能力略议 | |
| 作者姓名： | 刘砚华 |
| 摘 要： | 应用题是低年级数学教学中的一个难点,其关键在于对算理的理解和掌握逆向思维过程。教学中一般采用分段讲述的方法,但这容易造成学生“就题论题”、“依样画葫芦”,也影响学生对表述形式不同迫属于同一问题的认识和理解。为充分扩展学生的思维,发展学生的思维能力,我采用了以下教学方法。一、新课教学抓“整体知识结构”,扩大思路如,把一年级下学期教材第33百例3、例4、例5安排在一节课里,让学生对这类应用题的基本结构有一个整体认识,使学生能从形象思维逐步过渡到初步抽象思维,从典型例题过渡到一般解题规律。例3是“白兔和黑免… |
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