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| 还学生以自由阅读的心态 | |
| 引用本文： | 刘长安.还学生以自由阅读的心态[J].广东教育,2005(9). |
| 作者姓名： | 刘长安 |
| 作者单位： | 东莞市黄江中学 |
| 摘 要： | 只要深入课堂,我们就不无遗憾地看到,尽管学生是学习的主体已成为共识,满堂灌、一言堂的现象早已被摒弃,尽管课堂上举手回答问题的人数多了,但学生的回答却大多是缺少个性的人云亦云的见解,尤其缺少融入自我理解、独具发现的思考。课堂表面的热闹掩饰不了学生思想的贫乏和精神的苍白。究其原因,是学生并没有真正进行主体性阅读,从而进行个体的精神探索;是教师仍在替代学生阅读,顶多只不过是换了一种温情的灌输面目。学生并没有得到真正意义上的话语权,这依然是一种学生阅读主体的潜在失落。究竟是什么妨碍了学生在阅读中以自由的心态、自由… |
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